7月31日，由中国高等教育学会职业技术教育分会、《职业技术教育》编辑部、高等教育出版社智慧职教发展中心提供学术支持，学校承办的高职教育资源下沉县域研讨会顺利召开。本次会议是面向全国职教领域的专题微型学术会议，也是学校建校以来首次独立承办的全国性学术研讨会。会议汇聚全国30余所职业院校及核心学术期刊专家学者，共研县域职教落地路径，为优化职业教育区域布局凝聚实践方案。

本次活动由“乡村振兴发展创新协同中心”新型重点智库全程支持。中国高等教育学会职业技术教育分会理事长周建松、苏州职业技术大学党委书记温贻芳、浙江省社会主义学院副院长沈慧虹，《职教论坛》《职业技术教育》《民族教育研究》《教育发展研究》等多家核心期刊主编、副主编，高等教育出版社浙江省教学服务中心主任单巍出席会议。学校党委书记张勇主持开幕式并讲话，校长王卫标致欢迎辞。

王卫标在致辞中全面介绍了学校的办学特色。他指出，作为江浙沪地区唯一水利类全日制公办高职院校，学校连续两轮入选浙江省“双高”建设序列，是全省唯一同时斩获“全国文明单位”与“全国文明校园”两项国家级荣誉的高职院校。近年来，学校依托“政—行—企—校”四方联动机制，基于全国首个水利标准大模型开发人才培养智能体，创新水利工匠阶梯式培育模式，相关成果获教育部职业教育发展中心发布；同时，依托省级乡村振兴人才培养优质校和校级重点智库，打造“乡村出题、高校解题、真题实做”的乡村工匠培育路径，持续向县域输送课程、师资与技术服务。他表示，本次承办全国性专题学术会议，既是展示学校水利职教下沉实践成果的重要窗口，更是面向全国同行学习先进经验、深化校地协同的宝贵契机。

周建松对本次研讨会的举办给予高度评价。他表示，本次会议是国内较早专门围绕高职资源下沉县域设立的全国性专题交流活动，分别从政治学、经济学、教育学多维度阐释高职扎根县域、支撑教育强国建设的时代价值，明确优质职教资源下沉是职业教育类型特色的核心体现，希望全体与会专家深度交流、凝聚共识，形成一批可复制、可推广的县域产教融合落地模式。

单巍从资源共享、课程共建、师资共育三个层面提出实操路径，提出开放智慧职教线上平台资源，联合行业企业开发适配县域产业的专业教材，通过线上线下双线培训补齐县域职教师资短板。

本次研讨会议程设置丰富多元，全天共计开展13场专题报告，分设博士论坛、青年论坛、浙江实践论坛、主编圆桌论坛四大交流板块，兼顾宏观政策解读、前沿理论研究、国际经验借鉴与地方实践案例。

专题报告环节，与会专家紧扣教育强国建设与县域高质量发展重大命题展开深度阐释。周建松作《强国建设与职教本科的前程——基于应用本科与职教本科发展的分析》主旨报告，系统论述职教本科在强国建设格局中的战略定位与发展路径，兼具理论高度与现实指导意义；温贻芳以《一体化贯通培养，服务板块经济的苏州实践》为题，分享苏州职教一体化贯通育人、精准服务区域块状经济的成熟实践，提炼可复制推广的产教融合样板经验；江苏理工学院刘奉越教授围绕《高职教育资源下沉中县域产业学院建设研究》展开论述，全面剖析县域产业学院建设的动因、进展、特征、挑战及展望；沈慧虹作《完善县域产业学院建设机制，推动职业院校精准赋能共同富裕示范先行》专题分享，立足浙江共同富裕先行示范实践，结合省内县域产业学院发展实情查摆运行痛点，就完善长效机制、以职业教育精准赋能县域共富提出务实思路。专题报告层层递进、理论与实践互证，为全国推进职教资源下沉、服务乡村全面振兴提供了有力的学理支撑与实践参照。

博士论坛上，河南师范大学董香君、天津城建大学朱姗、温州职业技术大学刘海明三位博士依次登台，分别围绕多维理论阐释、文献计量分析、新技术赋能工匠培育分享前沿创新研究成果；青年论坛环节，安徽师范大学王琳、浙江经贸职业技术学院朱正华、学校水利工程学院院长金斌斌结合理论与实操，剖析德国应用科学大学“迷你校园”办学模式，交流县域食药检测产业学院建设、水利工匠本土化培育的实践做法；浙江实践论坛立足本省产教融合探索，浙江机电职业技术大学陈罡、杭州市西湖职业高级中学丁玲丽、学校发展合作处处长刘益曦带来一线实操分享，详细介绍中高本一体化贯通育人、“茶乡小院”特色人才培育、县域乡村工匠培育等适配县域产业发展的浙江实践案例。

主编圆桌论坛环节，多家核心期刊主编围绕高职教育资源下沉的研究方向、成果发表与学术创新，与参会学者、教师展开深度对话，直面领域真问题，分享前沿研究视角，为一线研究者与实践者提供了清晰的学术指引。

闭幕式上，张勇作总结讲话。他指出，承办此次全国性专题研讨会是学校学术发展进程中的重要里程碑。推动高职教育资源下沉县域，是贯彻落实国家教育战略、服务乡村全面振兴的关键举措。围绕“为何下沉、如何下沉、下沉成效”核心议题，他提出三方面工作要求：一要提高政治站位，统一思想、凝聚共识，深刻把握职教资源下沉的时代价值；二要明晰实施路径，聚力建好县域产业学院主阵地、畅通中高本一体化人才培养通道、完善村校常态化联动协作机制三大载体；三要坚持长效推进，紧扣产业需求、秉持校地互利共赢、发挥示范典型带动作用，不断提升资源下沉落地实效。他表示，学校将以本次研讨活动为新起点，充分吸纳全国各地院校先进实践经验，持续发力、久久为功，推动高职优质资源下沉工作落地见效、走深走实。

本次研讨会的成功举办，构筑起高职教育资源下沉县域建设的高层次、长效性学术交流阵地，拓宽了职业教育赋能乡村全面振兴的理论研究视野与实践探索路径，为全面推进乡村振兴提供了坚实理论支撑与实践样板。